Contenidos

ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen.

-Identificación,  verbalización y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de las demás personas.

Bloque 2. Juego y movimiento.

-Participación en los juegos y en la actividad  motriz, identificando sus capacidades y confiando en las propias posibilidades de acción, mostrando actitudes de iniciativa y constancia.

-Gozo con el juego como medio para conocer la realidad, manteniendo una actitud de ayuda y cooperación con iguales y con personas adultas. Aceptación del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.

-Adquisición de nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.

-Potenciación de sus capacidades motoras, de coordinación y de orientación
en el espacio.

Bloque 3. La actividad cotidiana.

-Planificación  secuenciada de la acción para resolver tareas.

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL CONTORNO.

Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida.

-Interés por la exploración de los objetos y materiales presentes en medio reconociendo sus funciones y usos cotidianos y manteniendo una actitud de respeto y cuidado hacia objetos propios y ajenos.

-Establecimiento de relaciones de orientación espacial de localización, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nombrándolos adecuadamente y empleando el vocabulario topológico elemental.

-Vivencia, representación e interpretación del espacio, empleando la imaginación

en dibujos, planos, fotografías, mapas u otros.

Bloque 3. Cultura y vida en sociedad.

-Reconocimiento de algunos signos de identidad cultural gallega apreciando los cambios que se producen en el modo de vida con el paso del tiempo. Sucesos y personas relevantes de la historia de su comunidad, de su país y del mundo.

ÁREA: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

Bloque 1. Lenguaje verbal.

• Escuchar, hablar y conversar.

-Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos; para adquirir conocimientos; para expresar y comunicar ideas, sentimientos y emociones; para hacer peticiones y como mecanismo para regular la propia conducta y la de las demás personas.

-Uso progresivo, acorde con la edad, de léxico variado, aumentando la precisión en la busca de una mayor estructuración de sus frases.

-Participación de forma oral en conversas, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando el vocabulario, empleándolo con creciente precisión, con entonación idónea, pronunciación clara y usando estructuras  oracionales que enriquezcan las propias competencias

comunicativas.

• Aproximación a la lengua escrita.

-Acercamiento a la lengua escrita cómo medio de comunicación, información y gozo a través de soportes diferentes.

-Interés y atención en la escucha de narraciones e instrucciones leídas por otras personas.

-Iniciación en el uso de la escritura en situaciones  contextualizadas y reales.

Bloque 2. Lenguajes artísticos: plástica, musical y corporal.

-Potenciación de la imaginación y fantasía del alumnado para enriquecer

la actividad creativa.

Bloque 3. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

-Identificación de la utilidad de diversos instrumentos y tecnologías como fuentes de información, de comunicación, de expresión, de estrategias de exploración e investigación.

-Acercamiento a producciones audiovisuales como películas, series de animación o videojuegos.